第八章 窥豹(2 / 2)

半个月后,岐黄之术终于讲完了。

紧接着,老者又开始讲述农学,讲的是一篇名为《耕耘》的典籍。

等讲完《耕耘》,又重新讲述《任农》,并且归纳双方的联系。

《任农》主要是讲述在不同的气候、条件下,什么农作物适合耕种,而《耕耘》则是如何耕种它们。

农学的讲述,总算又回归正轨,不会讲到黄昏时分了,而且偶尔还会有休息的时间。

四个弟子们这才彻底放松了下来,原本对农学不以为意,但现在却反而喜欢上了,主要是就算学不到内容,也不至于枯坐一下午……

而且,四个弟子当中,那木讷的少年“松儿”,对农学也是较感兴趣的。主要是他志向是成为一个将军,在讲述农学的过程中,老者也提到过“以兵代农”,“任农为兵”的一些方法,来引发少年的兴趣。

这个暂且不提。

却说,又一个月后,老者讲完农学,又开始讲述工学。

重讲《巧匠》,并且加上了《刃铸》、《考工》等工匠内容。

这一讲,又是一两个月。

而在这个过程中,苏叶始终认认真真地听讲,并且发挥自己的思想,去思索这些学问与“造化”之间的联系。

以这种想法去学习,瞬间,苏叶从老者教导的内容发现了新的天地。

从医学上,苏叶学到了生灵与天地之间的关系,阴阳相生相克,天地归于一身,君臣佐使的调配方法。

从农学上,苏叶学到了天地造化的布局,南北方“造化”的细微变化,以及对农作物和生命的影响与改造,这造就的,不仅仅是自然,还有人文上的巨差。

从工学上,苏叶则看到了人的主观能动。与前两者不同,工学多是讲述在环境的差异下,人为了便于满足自己的需求,而创造出的各式各样的技艺。而这其中,有很大一部分程度,便是利用了医学和农学上提到过的“造化”,这不正是一种护道之法演变的过程?

简单到一把刀、一把剑的制作,也是需要以冶炼的方式改变物质的形态。这让苏叶联想到了曾经自己为人时,世界中诞生出的各种各样威力强大的武器,那些武器,亦不在古籍中的“仙家法宝”之下。

就这样,苏叶听老者讲学,足足听讲了一年。这一年中,渐渐地,他不再急躁。

每日的生活,也变得柔顺了起来。

虽然苏叶心中仍旧渴望着真正的修仙法,但是却也知道基础的重要性,每日能够从老者的教导中学到那些对“造化”的整理和归纳,也已成了一大乐事。

不过,这样的日子似乎也并不是一直持续下去的。在一年以后,毫无缘由的,老者忽然下午不再授课。

或许是因为对于学问的基础讲述,已达到了一个阶段。总之,接连一个月,老者没有再亲自授课,而是让四个弟子自行翻阅书籍,偶尔也会带着他们去亲自种田钓鱼之类的。

这样的变化,四个弟子中,除了大师兄还心念着神神怪怪的,其余三人倒是乐得接受。

不过,苏叶却顿觉无聊的很。

毕竟老者不再授课,四个弟子可以自由做事情,但苏叶却被困在天倾池中,无所事事。

他每日归纳这一年间老者讲述的内容,从药学、医学到农学、工学,再到地缘、礼仪、行兵布阵等等。每日联想它们与“造化”的关系,管中窥豹,将它们的“斑点”去试图拼接成一只“豹子”。

终于,到了半个月后,苏叶渐生锐心,终于不满足于单纯的理论,而打算实际去尝试操作一番了。

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