学习压力和课长并不比高中时候来的低，他们认为只有对学习过程进行严格的规范，才能培养出来合格的学生。
但是教学委员会认为，这样安排，容易抹杀学生的创造天赋，将学生变成了学习机器，虽然培养出来的学生下限很高，但是也限制了上限的高度。
而新东方认为学校首先就必须要对每个学生负责，如果课程安排较少，安排自学时间较长，很多自律性很差或者是沟通能力不强的学生，会逐渐落伍。
按照学校的规定，如果连续两次考核不合格，该名学生可能面临退学的风险，这对于一个学生来说，是个巨大的打击，甚至会产生更不利的影响。
新东方教育集团的认知，其实也没有毛病，他们旗下的职业教育，实际上就是采取了此类办法，效果非常不错。
很多以前成绩不好的学生，进入到他们的职业学校，不但以前的基础补上了，而且各方面都表现得非常优异。
但是在教学委员会看来，职业教育和高等教育培养学生的目的有着根本性的不同，职业教育训练学生的服从性是必要的。
但是高等教育不能强调学生的服从性，而是要强调其创造性，而想要激发他们的创造力，就必须要给予足够的自由空间。
如果他们的时间被课时占满，根本就没有时间思考课程以外的问题，也就很难具备天马行空的想象力，而想象力是一位优秀科学家所必备的素质。
两边其实都有道理，因为天问医学院并不是纯理科学院，这里面可能会诞生科学家，但大部分人最终从事的是医疗相关的工作。
最重要的是，他们招生的学生，大部分都不是顶尖天才，如果像清北这些学校的学生，就没有必要那么约束。
他们的学生基本上都是二本线的学生，这样的学生智商肯定不会很差，但是自律性肯定不会很强，甚至坏习惯还很多。
如果完全让他们自由发挥，可能会诞生一大批混日子的人，到时候及格万岁就成为普遍观念，这样的学生在她看来肯定是不合格的。
裴晴听完他们各自的观点，并没有马上亮出自己的态度，而是将学校目前的问题讲清楚，主要是生源质量问题。
听完她的讲述，原本非常坚持的教学委员会的人员，也不得不承认，她说的事实，别到时候科学家没有培养出来，却让这些学生白白浪费了年华。
于是双方各让一步，将原本周六的课时取消，只将周一到周五的课时安排满，但是一天不能超过8个课时。
这并不表示剩下的时间，学生可以随便乱玩，而是会接到更多的课外任务，想要高质量完成，学习比高三学生还要努力。
反正学生整个学习过程，都会由智能教育系统全程监督，老师想要放水也很难，而每个班级的指导员，都是由行政部管辖，不归教学委员会管理。
这样的方案看上去是新东方教育集团作出了让步，实际上还是遵循他们的意见，相比起其他高校而言，在教学管理这方面，天问医学院要严格很多。
第二天晚上，裴晴又看了下前来报到的学生数量，两天前来报到的人数已经达到了4200多人，只剩下300人没有前来。
裴晴让新东方教育集团通过联系电话，明天给没有前来报到的学生打电话，询问原因，如果选择去其他高校学习，那就没办法了。
如果是面临实际困难而辍学，学校应该提供必要的帮助，争取不让任何一位学生因为一些原因而无法继续读书。
第三天新东方教育集团安排了招生老师打电话询问原因，大部分还是因为去了其他学校而放弃这边就学，这些人基本上是通过自主招生的学生。
也有小部分是因为家庭原因，这里面的原因就复杂了，有因为家里有病人无人照顾的，也有因为是女孩的原因，家里安排相亲的，不让她前来读书的。
这些人里面有自主招生也有通过高考途径进来的，好在后面还有一个月的军训时间，裴晴让学校方面尽量沟通，解决他们切实的困难。
如果通过电话无法解决，可以安排招生老师前往学生家里，当面处理好，如果是钱的问题可以提供贷款，学生毕业后再归还。
如果是观念问题，招生老师必须要尽量说服他们的父母，甚至画大饼也是可以的，无非是利益问题，观念不过是利益的现实体现而已。
虽然过程不是那么完美，但是大体上还是让她比较满意，接下来的工作就交给了新东方教育集团和这些老师了。
裴晴自己则是在第三天就选择回首都，出来这几天她挺惦记叶子书的，怕他一个人在家孤单，或者是吃不好。
却不知道，这几天叶子书过得相当潇洒，找回了在西安时的工作状态，每天忙碌虚拟现实项目不亦乐乎。