诡异复苏：我能看到人生剧本正文卷第一百二十五章一本日记怀着满心的好奇，张亚连忙将目光，看向了笔记中的那页文字。
她得趁着陈立翻页前，快速地浏览完这一页……
“1981年6月8号，天气，阴…”
“我叫陈立，我六岁了。”
“我的家庭很困难，我的爹娘经常吵架……”
“在吵架时，爹娘他们会吼我，说是因为我的到来，让家里变得更困难了。”
“我不知道我到底做错了什么，为什么爹娘会生气吵架呢？”
“我又该怎么回答他们呢？”
“我记得平时，邻居的叔叔阿姨都夸我笑起来很好看。”
“所以我没有跟爹娘说话，只是冲着他们笑。”
“在我笑过之后，他们不再吼我了。”
“这个方法很有效。”
这一页日记上面，只有歪歪扭扭地几行字，字迹很潦草，张亚很快便看完了。
而正在她看完的瞬间，陈立也适时的翻页了……
他…似乎也在重温着这一本…记录他一生的日记…
“1982年8月16号，天气，晴。”
“我七岁了，身边的小朋友们都去上学去了。”
“而爹娘说，因为我们家条件不好，所以不能供我上学。”
“他们说，等过两年，我就要去地里干活去了，穷人家的孩子要早当家。”
“他们还说，这是男子汉的责任。”
“我不高兴。”
“这是不是代表，我要跟那些小朋友们分开了？”
“不行！我不想这样！我想要去上学！”
“我不喜欢这个家！也不喜欢爹娘！”
第二页的日记，同样很短，那是陈立七岁时记录下来的。
而看到这一页日记，张亚心中若有所思……
原来陈立在幼年时，过的如此艰难……
而这些事，陈立从来都没有对她讲过。
“这是为什么呢？”
张亚的心里，升起了一丝疑惑……
很快，陈立再次伸出手，又往下翻了一页。
这一页的日期，距离上一页，间隔很短。
“1982年8月24号，天气，阴。”
“我很高兴！我终于能去上学去了！”
“我想起了之前村里组织看过的电影。”
“电影里面的孩子无法上学时，会去跟别人家的大人哭诉。”
“等到哭诉完了，别人家的大人就会去劝阻孩子的爹娘，让孩子去上学。”
“这几天，我也用这样的方法去跟别人家的大人，还有我的爷爷奶奶哭诉了。”
“我不能说，我是因为别的小朋友都去上学了，所以也想去上学。”
“我记得电影里面，当小朋友说想成为科学家的时候，别人家的大人们都很高兴，都会夸赞小朋友。”
“所以我跟爷爷奶奶，还有邻居家的大人们说，我想去上学，我想成为科学家。”
“这很有效！”
“说完之后，邻居家的大人，还有爷爷奶奶，全都去劝阻我的爹娘了。”
“他们说我的爹娘不是个好爹娘，说哪有不让孩子上学的。”
“我知道了，原来爹娘是坏人。”
“所以我要让别人来帮我一起对付坏人才行。”
“可是等别人走后，爹娘全都阴沉着一张脸。”
“我觉得他们的样子很可怕，我只能继续对他们笑，我怕他们会打我。”
“但过了一会儿，爹叹了口气，说既然我想上学，那就让我去上了，不过他让我好好学，说如果学的不好，后面就不让我继续上了。”
“果然，我想的是对的，爹和娘全都是坏人！”
“我为什么每天都要跟坏人生活在一起呢？我很不高兴。”
这一页日记的文字，要多了些许……
而看到这一页日记，张亚心中的疑惑更深了……
幼年时的陈立，早熟的有些过分……
他在那么小的时候，就不得不使用一些方法，来让自己的生活好过一点。
在张亚的脑海中，似乎已经脑补出了一个七岁的男童，面对父母唯唯诺诺的画面了。
她莫名地有些心疼。
她突然间觉得，她是不是错怪陈立了？
难道这本日记中记载的，只是陈立内心最深处的记忆，只是他不愿向别人展示罢了？
而现在，会不是是因为自己的死亡，又让陈立的心情变得奇差无比，所以他想再次在这本日记本上，记录下一篇日记？
在张亚的心中，生出怀疑的时候。
陈立又伸出手，将日记本，翻开到了下一页。
“1985年4月23号，天气，阴。”
“我十岁了，已经上三年级了。”
“我在班里的成绩，一直都是第一名。”
“其实我过的很不开心。”
“因为爹娘总说，如果我不能将成绩，保持在第一名的话，那就让我退学去做农活……”
“现在我已经长大了。”
“我知道，做农活很累的，每天都要经历风吹日晒。”
“不管怎么看，学习与做农活相比，都要轻松许多。”
“为了不去做农活，我只能努力学习了。”
“我不知道，我为什么要生在这样一个家庭里。”
“尽管因为我的成绩很好，会有很多人到我家做客，而他们，也都会夸奖我。”
“但爹娘虽然面带笑脸，但我心里清楚，他们其实并不高兴，从小到大，他们一直都觉得，我是一个负担。”
“我很羡慕别的小朋友，他们的爹娘，会在他们过生日的时候，给他们买好吃的蛋糕。”
“但到我过生日的时候，却什么都没有，有的，只是一声叹息，几句抱怨。”
“近两年，因为别人总会让爹娘对我好一点，所以爹娘之间吵架的次数少了很多。”
“但是当家里没有人来做客的时候，他们还是会吵架。”
“只是现在，他们似乎不再怎么吼我了。”
“或许是别人的劝阻，起到了作用。”
“果然，这些年来，我的想法一直是对的，爹娘是坏人，我是被坏人养大的孩子。”
“可是为什么我的命这么苦呢。”
“今天老师讲到了小萝卜头的故事，说小萝卜头凄惨的身世，值得我们同情。”
“尽管我跟其他的小朋友们表现的一样，都为小萝卜头的故事留下了眼泪。”
“但在我心里，其实并没有多少感触。”
“因为哪怕小萝卜头过的再苦再难，但起码他的爹娘，在他活着时，待他是极好的。”
“但我呢……”
“我的爹娘，对我真的好吗？我觉得他们好坏好坏啊……”
“其实，我也有点想死了……”
“我觉得活着真的好累好累啊……”
“我每天都要露出笑容，因为只有露出笑容，别人才会同情我，别人才会去劝我的爹娘对我好一点。”
“只有露出笑容，爹娘才不会吼我。”
“而且，我只有拼命的学习，才能不去做农活。”